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江淮晨报: 边背诗边跳操 “大课间”花样翻新

保时保质,多校探寻“体教融合”改革新方式
发布日期:2020-12-16 08:27   来源: 教体局   浏览次数:

合肥市杜集中学体育组长 李长英 中国武术套路国家一级裁判员,国家体育总局武术五段、国家二级运动员、太极拳四段指导员考评员、足球D级教练员,合肥市中小学体育教师培训基地成员。

实验小学校长创新的“古诗词韵律操”如今已经成为学生们大课间必不可少的一项运动。

                                   乡村学校的大课间同样精彩

                                       大课间里球类运动也很受欢迎。

                                          芙蓉小学的室内操。

近年来,体教融合一直是社会各界关注的话题。此前,教育部、体育总局联合出台《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》中,就明确提出“深化具有中国特色体教融合发展,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。”在合肥,各中小学也开始探寻“体教融合”的改革新模式,作为校内体育活动的“聚集地”,古诗词韵律操、跑操、篮球、足球等“大课间”活动也越来越丰富多彩。

大课间一起“背诗跳操”

“体教融合”,不是只把体育和教育两个部门的资源进行简单的相加,而是将体育和教育在价值、功能和目的上充分融合,共同作用于青少年的成长和发展。两年前,实验小学就开始探索,由校长创新的“古诗词韵律操”如今已经成为学生们大课间必不可少的一项运动。

12月9日上午9点10分,随着操场上老师吹响的一声哨声,该校五年级各个班级的学生身着班服有序走进操场,开始了大课间活动。“除了常规的广播体操外,每天,学生们都要跟随古诗词动起来。”据实验小学校长路付胜介绍,从2018年开始,学校就创新做法将古诗词和运动结合在一起。

“离离原上草、一岁一枯荣;远上寒山石径斜,白云生处有人家……”音乐声响起,各班级学生们边朗诵课本中的古诗词,一边在各班级老师的带领下跳起韵律操。3分钟的韵律操涵盖了20首古诗词。“这些古诗词都是1至6年级书本上的,通过韵律操,一方面加强他们的锻炼,另外一方面也加深了他们对故事的背诵和理解。”经过两年的试点,如今这已成为全校学生们每天“大课间”的必备活动,在路付胜看来,这种传承文化的方式也成为“体教融合”的一次探索。

足球、篮球、乒乓球 乡村中学大课间丰富多彩

“往这边、往这边,要注意脚上踢球姿势……”义井中学位于义井乡的一所乡村中学,虽然办学条件一般,但学校里的476名学生却拥有着丰富多彩的“大课间”体育活动。

12月9日上午,全校学生在塑胶跑道上按班级排列,在班主任的带领下开始“跑操”。“这也是我们一项比较特色的大课间活动,学生们和各班级老师一起绕着操场跑3圈,几圈跑下来之后,他们可以按班级、按项目去开展不同的体育活动。”据学校副校长徐贵银介绍,虽然是乡村中学,但从2013年开始学校就翻新了旧操场,铺上了塑胶跑道,如今,这条300米的塑胶跑道也成为学校“最亮眼”的基础设施。

“通过专业的体育老师带队、周边学校老师支教、培养新进老师等举措,目前,我们学校仅有的3名体育老师不仅开齐开全了各个年级的体育课程,还带着学生们展开足球、篮球、乒乓球训练。”据学校党支部副书记杨金华介绍,如今,每到大课间,学生们在跑完操之后会自发融入到不同的体育项目中。“可以说,每天阳光锻炼一小时在我们这所乡村中学绝对是可以保障的。”

自创“室内操”,雨天照样能“玩得high”

连日的阴雨天气给体育教学带来了很多的不便,很多的室外教学内容不能顺利地开展。如何在雨天上好体育课成了合肥市芙蓉小学体育组教师思考的问题。

为改变以往体育课“天晴一二一,雨天就自习”的现象,经过该校体育组老师教研会的研讨,提出将室内体育课调整为室内体育游戏,让孩子在教室也能感受体育的魅力。

课堂内,体育老师和班主任们针对每个年龄段的孩子,设计了不同种类的游戏:如,一二年级有水果蹲、反口令等;三四年级有吹纸杯接力、小小侦察兵等;五六年级有顶气球、下棋等,孩子们玩得不亦乐乎。“即便是现在外面下雨,体育课、大课间我们也能在教室里玩得开啦!”

“3+x”构建快乐大课间

12月10日上午,伴随着欢快而富有节奏的“运动员进行曲”,合肥锦绣小学全校1600余名学生齐聚校园,从第三套小学生广播体操做起再到武术操展演,以班级为单位的篮球接力、仰卧起坐、跳绳、踢毽子、抛金引玉、跳房子、钻山洞、推铁环等多种形式的体育活动同时展开,学生们尽情地运动,校园里充满了孩子们的欢声笑语。

记者了解到,为提高阳光体育大课间活动的实效性,该校本着“健康第一”的理念,广泛开展丰富多彩的校园阳光体育系列活动,以课间操为突破口,开展阳光体育运动,坚持规范化与趣味性相结合的原则,形成了“3+X”快乐大课间模式,多彩运动,扮靓校园。

锦绣小学的孩子们每天除了坚持做好眼保健操、广播体操和武术操3项运动外,还推出了大量的学生自由选择项目(X),发展学生的个性和特点,使每个学生都能体验到运动的乐趣,激发了学生的创新意识与参与热情。

合肥报业全媒体记者 刘梅梅/文 卓旻/摄

通讯员 吴烨 赵捷 李雅楠

增设民族运动项目凸显特色校体育大课间

中小学大课间是阳光体育运动的重要组成部分之一,是为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神而采取的有效措施,阳光体育运动大课间不仅增强了青少年学生的身心健康,还丰富了校园师生们的文化生活。

如何丰富大课间?我建议可根据不同学校的软硬件设施和器材,统筹安排和设计阳光体育大课间的内容,其内容一定要符合各年龄段学生身心发展的特征。

体育大课间的目的是增强青少年的体质,提高青少年心理健康水平,因此,设计运动环节上的项目时,既要保证有必需的运动技能、练习强度和密度,也要让学生在运动中获得快乐,身心愉悦。其活动形式一般都包括跑操、广播操、跳绳等,可以把跑操按照不同年级、不同班级,设置成矩阵跑、螺旋形跑、运球跑等;广播操、健美操和搏击操按周进行轮换;跳绳可单跳、双跳、跳大绳、跳花绳等。

增设民族运动项目,凸显特色校体育大课间。要丰富阳光体育大课间活动,可以把我们国家丰富的民族体育运动项目借鉴到大课间来,例如:腰鼓舞、竹竿舞、踩高跷等,武术传统校、足球特色校可操练武术操、足球游戏,而小学生还可以编排诗词操,让他们边练习身体素质,边诵咏诗歌,一举两得。

阳光体育运动大课间是体育课外运动的有效补充,是师生同育同乐的开心时刻,做好丰富高效的大课间体育活动,内化身心乐动会、外展形行精气神。

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